当前位置: 主页 > 名师资源 >

《中学阶段家庭教育之我见》下载

时间:2016-03-16 14:40来源:未知 作者:思怡 点击:
父母是孩子人生的第一任老师,也是最长久甚至终生的老师。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基指出,父母是创造未来的雕塑家,儿童成长的基石是由父母双手奠定的,教育子女同时也
 
  父母是孩子人生的第一任老师,也是最长久甚至终生的老师。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基指出,父母是创造未来的“雕塑家”,儿童成长的“基石”是由父母双手奠定的,教育子女同时也是公民的基本义务。家庭教育在造就人才的启蒙教育和终生教育中具有无可替代的独特作用。中学生逐渐进入青春期,正处于人生的关键时期,身体和心理的发育都进入到关键阶段,中学时期孩子所走的每一步对他以后的人生发展都有着至关重要的作用。然而,在现代大多数的中学生家庭教育中存在着许多问题,严重影响着中学生的身心健康,中学生的家庭教育不容忽视。
  
  一、家庭教育存在的问题及原因
  
  尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性,认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用,但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在:
  
  1、家教观念的误区:家长思想认识不够,家庭教育过分依赖学校
  
  绝大多数学生家长认为只要让孩子衣食不缺就可以了,而教育的责任在老师、在学校。有的家长和代理监护人甚至说:“孩子在学校,家长出钱学校管,自己还操什么心?”这种教育理念与思想认识,大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度。更有一部分父母或代理监护人教育理念差,认为“儿孙自有儿孙福”,“棍棒底下出孝子”,认为只要能挣钱,读书也没什么用,不读书照样可以赚钱,大学生不是还找不到工作吗?这些观念势必影响孩子,产生学习无用的情绪;在矫正学生不良行为习惯中,由于学校单方施教,往往收效甚微,甚至会产生“5+2=0”的效果(学校对学生5天的正面教育被家长对学生2天的“负面影响”抵消掉)。有的未成年人虽然和父母生活在一起,但家长认为教育孩子是学校和教师的事情,与己无关,家长与教师之间缺乏有效的沟通,不能配合教师对孩子进行教育。孩子出了问题之后,家长们往往只是一味感叹孩子没遇上好教师甚至指责学校误人子弟。
  
  2、亲情缺失,家庭环境不利于孩子成长
  
  在农村,大多数学生是留守儿童,父母常年外出务工,孩子缺少亲情的关怀,成长中的心理需求无法满足,造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等,甚至让个别学生产生仇视心理。
  
  父母不在身边,这些学生的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。这些代理监护人文化水平不高,既没有教育的精力,也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友缺乏责任心,只是口头应承,形成这部分学生教育管理的盲区,导致这些学生出现许多问题。如厌学、逃课、外出打电子游戏、上网,有的甚至与社会上的“混混”聚在一起,逐步沾染上赌博、看黄色录像、小偷小摸、打架斗殴等社会恶习。
  
  如果只有父母一方在家,要承担所有家务和田间劳作,也无法顾及孩子的健康成长。更有部分常年在外务工、经商的父母,出于一种补偿的心理,给孩子拿钱方面十分慷慨,无计划、无节制,由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力,他们模仿大人请客过生日,花钱请人做作业,久而久之,生活上追求享受,学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。这部分学生中多数学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神,在生活、学习中往往缺乏热情和爱心,逆反心理重,进取心、上进心不强。
  
  同时有部分单亲、贫困、残障、表现差等特殊家庭由于亲情的缺乏,对孩子的负面影响非常大,极大地影响孩子的人格塑造、良好的品德和行为习惯的养成等。
  
  3、家教内容的误区:家长教育内容单一,普遍存在重智轻德现象
  
  由于受应试教育的制约,大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩,而在他们眼中,往往是分数代表着一切,过度看重学习成绩的好坏、名次的位置,忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育,忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。有的家长甚至用暴力“逼”“压”孩子学习,更有一些家长为了让孩子有更多的时间专心读书以取得更好的学习成绩,不仅在家里不让孩子做家务劳动,还往往暗示孩子少参加集体活动,少承担班级集体工作,使孩子变得自私、冷漠、不关心集体。这种“重智轻德”的后果十分严重的,一些孩子“两耳不闻窗外事,一心只读教科书”,胸无大志,缺乏理想和人生追求,没有把“学会做人”当作自己的首要任务,不能严格要求自己加强思想道德的修养,思想品德素质较差。少数孩子在各种消极因素的影响下,精神空虚,行为失范,有的甚至走上了违法犯罪的歧途,农村中学生中盗窃、故意伤害、寻衅滋事、诈骗、抢夺、敲诈勒索等时有发生。
  
  4、家教方式的误区:家长教育方式传统简单,不能适应现今社会的发展
  
  (1)专制型:家长期望值过高,家教过于严厉。
  
  很多父母对子女的期望值非常高,“望子成龙、望女成凤”心切,因此对子女严加管教,甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间,扼杀了孩子全面发展的自由个性。
  
  部分家长封建作风严重,家长至尊,不顾孩子的自尊,经常要求孩子无条件地服从自己不理解的规则。有的甚至认为“不打不成才”,信奉棍棒教育,觉得孩子是打出来的,父母打孩子天经地义,对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。有的家长对孩子采取物质刺激,考试取得名次或完成某件事情,均以物质奖励;家长缺乏与孩子的交流,缺少对孩子正确的思想教育,部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从,根本没有与孩子沟通的意愿。长此以往,孩子变得胆小、退缩、冷漠,或以攻击和敌意对待他人。
  
  (2)娇宠放任型:盲目溺爱、疏于管理。
  
  很多家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子,更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通,疏于对孩子的教育管理。有些家长对未来社会竞争的认识偏颇,不辨是非、偏袒孩子的不良行为,对于孩子好斗逞强、贪小便宜、耍小计谋等行为倍加鼓励,助长了不正当思想意识的形成,滋长了学生骄横跋扈的气焰。有的家长过分纵容子女,对于子女不正确的言行不管不问,放任自流,管教不严、一味纵容,认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱,特别是留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母,在这方面显得更为突出。由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理,有的甚至养成追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯,“骄”、“娇”二气严重,性格变得任性而脆弱。
  
  二、家庭教育的对策及建议
  
  在青少年的成长过程中,家庭教育是其受教育过程的起点站,最初的家庭教育的成败,会直接影响今后学校教育和社会教育的效果。家庭教育是一切教育的基础,家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。
  
  家庭教育具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性等特点,为此家长要注意以下几个方面:
  
  1、充分认识家庭教育的重要意义
  
  教育孩子是每个家长的基本义务,父母的言行会对孩子的成长产生潜移默化的影响,发生着“润物细无声”的作用。所以,必须重视和加强家庭教育,强化家长的垂范意识和责任感,不断学习家教知识,给家庭教育注入新的内涵与理念。良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件,同时更是优化孩子心灵的催化剂,作为家长只有充分认识家庭教育的重要性,自觉地做好孩子的教育工作,尽好家长的责任,才能促进孩子的全面发展,才能培养出合格的人才。
  
  2、为孩子建立良好的家庭环境
  
  因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点,所以,学生会受到种种影响。尤其是自然性的特点,它有与教育相平行的影响,也有与教育相矛盾的影响,这时学生的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的,所以,不能低估环境因素的作用。在不同的家庭中成长的学生,往往会具有不同的个性心理倾向,俗话说“近朱者赤,近墨者黑。”在一定意义说明上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”,从“其舍近墓”到“迁居市旁”,最后徙居“学官之旁”,终于使孟轲在学官的影响下,成为学者,这说明人们很早就重视环境影响人的作用。温馨和睦、民主宽松的家庭人文环境有利于孩子的健康成长。
  
  3、树立现代家庭教育思想
  
  家长要改变过去教育子女要出人头地、光宗耀祖的狭隘观念,努力把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人;要改变子女必须无条件服从家长等传统观念,积极培养孩子的科学民主、自立自强、公平竞争与合作等现代意识;要改变重智轻德体,重知识轻能力的观念,重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展,促进孩子的全面发展。
  
  4、不断提升家庭教育能力
  
  父母的“言、行、举、动”都将在学生洁白无暇的心灵上铭刻下难以泯灭的痕迹。对学生思想、性格、品德、作风的形成会产生深远的影响。所以,父母要以身作则,讲文明、讲礼貌,有意识有步骤的教给学生应对进退、待人接物的礼仪,循循善诱,持之以恒,使学生耳濡目染从小就受到真善美的陶冶与感化。在家庭教育中,教育者是家长,被教育者是子女。在这个关系中,家长是家庭生活的组织者,是家庭大厦的支柱,是子女生活的依靠,家长与子女一般地说是朝夕相处,利害与共,命运一致,关系亲近,这种特点的生活环境,家长具有权威性,使孩子非常尊敬家长,父母与子女关系密切和其被子女的尊重,这是家庭教育的一个优势。但优势能否发挥出来,家长能否与子女亲密无间,能否严格约束自己,受到子女的尊重,这就看家长的修养如何?若家长的素质、言行不足以让孩子依赖,家长经常说空话,那么孩子就不听你的话,家庭教育的特点、优势就发挥不出来。
  
  家长要不断提高自身素质,一言一行、事事处处为孩子做出表率,使孩子受到良好的品德熏陶。要紧跟时代发展,不断吸纳新思想、树立新观念、研究新方法,做智慧型的家长。要建立良好的家庭关系,让孩子从温馨和睦的家庭环境中去感受生活的美好,促进孩子身心健康成长。
  
  5、转变教育方式方法,跨越年龄差距
  
  要学会与孩子沟通,通过言传身教,把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机融为一体,倾注到孩子的成长过程,指导孩子在做事中开智明理;要尊重理解自己的孩子,以平等的眼光看待孩子,尊重孩子的爱好兴趣,给孩子一个充分展现自我的空间;要多鼓励,不要总是与其他孩子作横向比较,要多看其自身的发展与进步;要允许孩子犯错误,并给他改正错误的机会。
  
  6、加强与学校老师的沟通,从多方面了解学生的境况。
  
  教育是一项系统的工程。家长应加强与老师的沟通,从多方面了解学生的学习、生活、交友的情况,针对学生成长过程中出现的问题,结合老师的建议,“对症下药”,“救死扶伤”,将学校和家庭紧密地联系起来,使教师与家长配合,将学校教育、家庭教育有机地结合起来,相互影响、相互促进,形成做学生思想工作的“合力”,对学生教育的效果就会更好。
  
  家庭是社会的细胞,社会的强盛是扎根在家庭这一基础之上的。只有从家长自身入手,才能推进和发展家庭教育,才能真正促进农村中学生健康成长,为中学生的成才提供最基本的保障。
点击下载《中学阶段家庭教育之我见》


(责任编辑:晓晓)
------分隔线----------------------------
没安装畅言模块
栏目列表
推荐内容